Esta actividad ha sido realizada con mi compañera Ana María Cantador, pero veo necesario añadir también mi propia valoración personal a esta práctica.
En primer lugar, me gustaría mencionar a Gimeno (1988), pues en su libro El currículum: una reflexión sobre la práctica, expone la idea de que todas las tareas académicas tienen una función concreta dentro del aula, y en función del proceso cognitivo que desarrolle cada tarea construiremos sujetos pasivos al orden social, o por el contrario sujetos que se involucren para transformar el mismo.
En la unidad didáctica se ha tratado de utilizar recursos educativos diferentes al libro de texto, y también se ha intentado que todas las actividades planteadas tengan un trasfondo ético-político detrás, para poder ir más allá de la formación que ofrece el currículo de la Comunidad de Madrid. Todas las actividades han estado enfocadas a que los y las estudiantes conozcan y comprendan su posición en el mundo para la futura toma de conciencia.
En segundo lugar, me parece muy necesario que los docentes sean capaces de adaptar los contenidos curriculares a las realidades sociales y personales de cada aula, para que las herramientas empleadas puedan servir a todas las personas que la conforman. Así, la realización de esta práctica me ha servido para visualizar cómo va a ser mi profesión como maestra.
A continuación se inserta la Unidad Didáctica que hemos diseñado.
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