Para esta actividad, se nos pedía realizar un ensayo de historia oral. En mi caso, he decidido hacérselo a mi abuela Clara ya que he considerado que su edad, su experiencia de vida, y su condición de mujer, darían lugar a un ensayo que produciría varias reflexiones. A lo largo de la entrevista, se van realizando una serie de preguntas que seleccioné previamente para pautar el hilo principal de la conversación. A pesar de que mi abuela fuese consciente de que su voz estaba siendo grabada, ambas conseguimos crear un ambiente muy cómodo y familiar que ayudó a que mi abuela contase su historia libremente.
La entrevistada es una mujer de 72 años nacida en el pueblo Zamorano de Toro en el año 1949 en el seno de una familia con muy pocos recursos económicos. Era la pequeña de tres hermanas, su padre trabajaba de arriero y su madre era lavandera. Esta situación familiar socioeconómica hizo que Clara se viese obligada a abandonar a su familia y con ello la continuidad de sus estudios.
La entrevista trata sobre cómo la condición de clase del sujeto entrevistado impidió la continuidad en el sistema educativo, pues Clara se vio obligada a abandonar los estudios en el pueblo de Toro (Zamora) para irse a trabajar con tan solo 13 años a la capital. Además, las condiciones de trabajo que tuvo en Madrid la impidieron volver a acceder a la educación pues estuvo interna durante muchos años en diferentes casas de personas que tenían un gran poder adquisitivo. Esta larga jornada de trabajo la impidió tener tiempo para hacer otras cosas que no fueran servir durante las 24 horas del día a las necesidades de las familias para las que estaba trabajando.
Esta entrevista evidencia como las aspiraciones académicas dependen del lugar que ocupes en la pirámide social debido a que Clara era hija de una familia obrera y nunca contempló la posibilidad de continuar en el sistema educativo pues esto sólo era posible para las familias con mayores recursos económicos, como ella decía para los señoritos y las señoritas. Por lo tanto, la entrevista de Clara demuestra cómo la posición socioeconómica y su condición como mujer legitimaron una determinada relación con el sistema educativo.
En la entrevista también se demuestra cómo el hecho de tener tiempo para hacer otras cosas que no sean trabajar, la mayor disposición de recursos económicos, el avance social y el acceso a la formación de sus hijas y nietas, la han ayudado a descubrir un amor por la lectura, siendo esta ahora uno de sus principales hobbits y forma de acceso al conocimiento.
La realización de esta práctica me ha parecido muy significativa debido a que la entrevista con mi abuela me ha ayudado a conocer la historia próxima, reforzando así el concepto de historicidad. Es una actividad que favorece la comunicación intergeneracional y esto ayudará a que los niños y las niñas sean conscientes de que forman parte de la historia y que no es algo ajeno a sus vidas. Además, si no se tiene en cuenta la historia intergeneracional, se acabará perdiendo y con ello desaparecerá también la memoria histórica de nuestros familiares. Por otro lado, creo que es una actividad que ayudará a que los abuelos y las abuelas se sientan importantes y útiles, pues muchas veces las personas mayores sienten que ya no pueden aportar nada a la sociedad, lo que no saben es que su historia nos puede ayudar a comprender que al final todos y todas somos actores colectivos de un contexto histórico continuo. Por esta razón, creo que se podría incorporar las experiencias de vida de las personas mayores pues complementarían con vivencias personales los contenidos que estemos trabajando en la escuela.
A continuación se inserta el ensayo de historia oral grabado
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