Esta actividad ha sido realizada con mi compañera Ana María Cantador pero veo necesario añadir también mi propia valoración personal a esta práctica.
Para completar el ensayo realizado, se me ocurrió pedirle a mi tía (mujer nacida en el siglo XX) que grabase en forma de audio, cómo vivió ella su paso por la enseñanza académica haciendo especial mención al servicio social que se impartía de forma obligatoria por la Sección Femenina, una institución perteneciente a la Falange Española que tenía por finalidad el adoctrinamiento de las mujeres para enseñarlas a ser sumisas, silenciosas, buenas esposas y cuidadoras del hogar, y crecer pensando que eran más sensible que inteligente. Además, en el lado opuesto la Sección femenina situaba a varios tipos de mujeres como ejemplo de lo que debían evitar: La mujer comunista, la mujer republicana y la mujer feminista pues a estas mujeres las consideraban: gritonas, intelectuales, sin dotes maternales y mujeres feas.
A continuación se inserta el audio de una mujer nacida en el 1957 que va a hablar de la obligatoriedad del servicio social para poder acceder a la universidad, pues si no acreditaba que había pasado por el servicio social no podía acceder a la universidad, pero tampoco podía solicitar un pasaporte. Allí recibió clases de cocina, de costura y la enseñaron cómo tenían que comportarse con su marido. María también cuenta que durante bachillerato era obligatoria la asignatura de Formación del espíritu nacional donde las enseñaban a poner la mesa, a cómo desenvolverse en las tareas del hogar, y cómo educar a sus hijos e hijas.
Finalmente, me gustaría mencionar lo significativo que es realizar este tipo de prácticas con el alumnado de primaria, para visibilizar que la opresión patriarcal lleva atravesando a las mujeres desde hace varios siglos y, favorecer esta visión intergeneracional ayudará a comprender la gravedad de la violencia patriarcal pues las abuelas y madres de los estudiantes podrán ser testimonios a los que acudir para comprobar la veracidad de los hechos. Por otro lado, me parece también muy necesario dar a conocer a mujeres militantes en la lucha feminista para que el alumnado tenga referentes positivos y conozca de primera voz el motivo y la necesidad de la lucha.
A continuación se inserta el ensayo que hemos realizado.
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